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再将以下结语压缩到200字以内：
本文以云南省为例，从教育经济学的视角出发，探讨了在统一高考制度下，省内不同地区、城乡之间因教育资源配置不均所引发的志愿填报能力差异及其对教育公平性的影响。研究表明，尽管高考制度为所有考生提供了形式上的平等竞争平台，但由于基础教育资源分布的不均衡，农村与边远地区学生在升学准备、信息获取、志愿决策等方面处于明显劣势，这种结构性不公平最终反映在高校录取结果上，进一步加剧了城乡之间的教育差距。
当前，政策层面虽已通过专项计划等方式提升农村学生的高等教育入学机会，但若缺乏配套支持，仍难以实现真正的“实质公平”。志愿填报作为连接基础教育与高等教育的关键环节，其过程中的信息不对称、指导资源匮乏等问题亟需引起重视。本文提出的优化建议，如建立统一的信息服务平台、加强志愿填报指导教师队伍建设、推动政策宣传下沉等，旨在通过制度化手段弥补农村学生的志愿填报能力短板，提升其升学选择的科学性与主动性。
然而，志愿填报公平问题只是教育公平链条中的一环，其背后更深层次的问题仍是教育资源配置的区域失衡。要从根本上缓解这一问题，还需持续推进财政投入向薄弱地区倾斜，促进优质师资流动，完善基础教育质量保障机制。唯有如此，才能真正实现“起点公平、过程公平、结果公平”的教育理想，使每一位学生都能在公平的环境中追逐梦想、实现人生价值。